Description

NOUVEAU

Dans un contexte de soins complexe et exigeant, le débriefing clinique constitue un levier majeur pour renforcer la communication interprofessionnelle, analyser collectivement les pratiques et améliorer la qualité et la sécurité des soins.

L’intégrer dans la culture professionnelle permet de développer la réflexivité et de mieux gérer les situations critiques.

Cette formation vise à initier les équipes médicales et paramédicales aux principes fondamentaux du débriefing clinique, un outil essentiel pour l’amélioration continue des pratiques professionnelles.

Elle aborde les étapes-clés d’un débriefing structuré, les conditions favorables à son efficacité, et propose une première approche donnant des outils pour initier les débriefings cliniques sur son lieu de travail.

Objectifs général

• Comprendre les principes fondamentaux du débriefing clinique et son rôle dans l’amélioration des pratiques professionnelles.

Objectifs spécifiques 

• Situer le débriefing dans la pratique clinique
• Comprendre les bases théoriques
• Identifier les étapes clés d’un débriefing structuré
• Reconnaître les conditions favorables à un débriefing efficace
• S’initier à la posture de modérateur
• Consolider les acquis

Méthodologie

• Exposés interactifs avec support visuel
• Analyse de vidéos et études de cas
• Mises en situation et échanges en groupe

Programme

• Présentation des objectifs et enjeux
• Principes fondamentaux du débriefing clinique : définitions, bénéfices et impacts
• Les étapes clés d’un débriefing structuré. Modèle de référence et méthodologie
• Les conditions favorables à un débriefing efficace : facteurs humains, communication, gestion des émotions
• Mise en pratique – Exercices et simulation

Orateurs

Shanice Degeyter
Infirmière spécialisée en soins intensifs. Diplômée en santé publique et en simulation médicale. En tant que formatrice, je valorise l’écoute, la créativité et le partage.

Stéphanie Robert
Infirmière SIAMU dans les services de médecine aiguë, notamment en soins intensifs et aux urgences. Diplôme universitaire en simulation. Passionnée, rigoureuse et investie, je place l’apprentissage actif et le retour d’expérience au coeur de ma pratique formatrice.